EXTRAÑOS PLURALES

Les comparto este comentario de Germán Montero Alcalá

Extraños plurales

Para aquellos que tenemos el español como idioma materno y que además poseemos algunos conocimientos de inglés, tendemos a pensar que lo natural es que los plurales se formen agregando una "s" o "es" al final de la palabra. Así tenemos para "libro", libros y para "limón", limones. En inglés "book" y books, "apple" y apples. Pero al explorar un poco más en inglés, nos encontramos "child" (niño) y children (niños), en lugar de childs. Peor aun "knife" (cuchillo) y su plural knives o "believe" (creencia) y beliefs. En alemán, se coloca "er" (también "en", depende del caso), "buch" (libro) y bucher (libros). En italiano, una "i": fratello (hermano), fratelli (hermanos).

Pero el más extraño de los plurales que hasta ahora he encontrado, es el caso del malayo y el indonesio, que son casi el mismo idioma. En estas lenguas, el plural se forma repitiendo la palabra. Ejemplo: en bahasa indonesia "hombre" se dice orang, de manera que "hombres" se dice orang-orang. Por cierto, la palabra más internacional venida del indonesio es orangután que significa "hombre de la selva".

LECTURA DE COMPRENSIÓN. EL CABALLERO Y EL MOZO

Les comparto esta lectura del Área de gestión pedagógica de Perú.

 El caballero y el mozo

Un mozo que se llamaba Pedro entró al servicio de un caballero. Y aunque Pedro nunca había trabajado como criado de nadie, ponía mucho interés en aprender su nuevo oficio.

En una ocasión, estando el caballero charlando con otros señores amigos suyos, decidió llamar al mozo para burlarse de él.

-Pedro -le dijo el caballero-, esta tarde quiero invitar a merendar a mis amigos. Ve ahora mismo a la plaza y compra tres kilos de uvas y tres  kilos de ayes.

-¿Tres kilos de qué, mi señor?

-¡Tres de uvas y tres de ayes! ¿O es que no me has oído? ¡vamos, vamos, date prisa, que estas esperando!

Pedro,  asustado, salió volando de la casa y se dirigió  al mercado de la plaza del pueblo.

-¿Qué será aquello de los ayes? –Decía Pedro para sí- nunca oí hablar de nada semejante.

Cuando Pedro llegó al mercado, compró rápidamente los tres kilos de uvas y preguntó a uno de los vendedores si tenía ayes. El vendedor le miró malhumorado y dijo:

-¿Crees que vengo yo aquí a  perder el tiempo? ¡Largo muchacho, no me molestes¡

Pedro, sin comprender lo que pasaba, se dirigió a otro vendedor.

-Vaya, vaya muchacho… Así que tres kilos de ayes… -le dijo riéndose sin parar-. Pues anda, pregunta por la plaza  a ver quién los vende.

Después de un buen rato, Pedro se dio cuenta de que su amo se había burlado de él. Y decidió darle un escarmiento. Entonces cogió un buen  puñado de ortigas y los puso dentro de la bolsa tapando bien las uvas que había comprado.

Cuando Pedro llegó a la casa, el caballero le mando llamar y le preguntó riendo:

-¿Qué, Pedro,  has traído lo que te encargué?.

-Sí, señor  - respondió Pedro -.Lo traigo todo aquí, en esta  bolsa.

El caballero, lleno de curiosidad, mandó a Pedro que le acercara la bolsa y, sin pensarlo dos veces, metió la mano  dentro.

-¡Ay, ay, -gritó el caballero mientras sacaba la mano.

-Y debajo de los ayes están las uvas -dijo Pedro resueltamente.

Los amigos del caballero se echaron a reír y convencieron al caballero de que no castigase a Pedro, ya que pocos podían tener a un mozo tan ingenioso a su servicio.

Anónimo

Luego de la lectura, marca con una x la letra de la respuesta correcta :

1.- Entre los personajes ¿Quiénes son los protagonistas principales?

• a)    El caballero  y sus amigos.
• b)    Los vendedores del mercado.
• c)    Pedro
• d)    Pedro y el caballero.

2.-¿Cuál es el hecho  resaltante de la historia?

a)    Saber que en el mercado  venden ayes.

b)    Que los amigos del caballero eviten el  castigo a Pedro.

c)    Qué el caballero se haya burlado de Pedro.

d)    Qué Pedro le diera una lección al caballero  llevando uvas envueltas en ortigas.

3.-¿Porqué puso uvas y ortigas a la bolsa?

• a)    Quiso vengarse de su patrón.
• b)    Quiso darle una lección ejemplar.
• c)    Quiso demostrarle su habilidad al patrón.
• d)    No encontró ayes y lo reemplazó.

4.- Como convencieron los amigos al caballero para que no castigase a Pedro?

• a)    Le dijeron que lo tenía merecido por ser bromista.
• b)    Se echaron a reír tomándolo como una  broma.
• c)    No le  dieron mayor importancia.
• d)    Diciéndole que pocos podían tener un mozo tan ingenioso a su servicio.

 5.-¿Qué quiere  decir:  el vendedor le miró malhumorado?

• a)    El vendedor le miró colérico.
• b)    El vendedor le miró malcriado.
• c)    El vendedor le miró maldadoso.
• d)    El vendedor le miró malicioso.

6.-¿Por qué  Pedro puso mucho interés en su nuevo trabajo?

• a)    Porque el patrón era su amigo.
• b)    Porque muchas veces ya había trabajado en este oficio.
• c)    Porque Pedro  quería quedar bien con el caballero.
• d)    Todas las anteriores.

7.- Cuando en el texto dice  salió volando de la casa ¿A qué se refiere?

• a)    Salió lo más rápido que pudo.
• b)    Salió en un avión.
• c)    Salió presumido.
• d)    Salió  contento.

8.- ¿Por qué crees que el caballero sacó rápidamente la mano de la       bolsa?

• a)    Porque  quería comer las uvas.
• b)    Porque le pincharon las ortigas
• c)    Porque estaba apurado.
• d)    Porque  estaba de hambre.

Ves y vez.

LECTURA DE COMPRENSIÓN. EL CAMPESINO Y LOS PASTELES

Les comparto esta lectura del Área de gestión pedagógica de Perú.

El Campesino y los pasteles

Una vez fue un campesino a la ciudad. Y se encontró con un grave problema. Solamente tenía veinte pesos, y le estaba doliendo una muela. El campesino pensaba: "Si me saco la muela y pago al dentista, no puedo comer; si lo gasto en comer, me seguirá doliendo la muela"

Estaba el buen hombre con estos pensamientos cuando fue a pararse enfrente de una pastelería. Allí se quedó largo tiempo mirando embobado los pasteles, hasta que pasaron por allí dos muchachos y le dijeron para burlarse:

-¿Cuántos pasteles te atreverías a comer en una comida?

-¡Hombre me comería quinientos!

-¡Quinientos! ¡Dios nos libre!

-Pues de qué poco se asustan ustedes -y de esta forma comenzaron a discutir, ellos diciendo que no y él insistiendo que sí.

-¿Qué apuestas? -dijeron los muchachos.

-Pues...si no me los como, me dejo sacar esta muela -y el campesino señaló la que le dolía.

Los muchachos aceptaron alegres la apuesta.

El hombre comenzó a comer y, cuando ya no tenía más hambre, dijo:
-He perdido, señores.

Entonces llamaron a un dentista y le sacaron la muela.

Los muchachos se reían diciendo:

-Miren a ese tonto, que por hartarse de pasteles deja que le saquen una muela.

Entonces les respondió el campesino:

-Más tontos son ustedes, porque gracias a esta apuesta he matado el hambre y, además, me han sacado una muela que me había dolido toda la semana.

Juan de Timoneda

Responde marcando con color rojo sólo una de las alternativas:

1.- Entre los personajes ¿Quiénes son los protagonistas principales?

• a)    El campesino  y los veinte pesos.
• b)    El campesino y los jovenzuelos.
• c)    El campesino y el pastelero
• d)    El dentista y el campesino.

2.-¿Cuál es el hecho  resaltante de la historia?

a)    La lección que el campesino les dio a los jovenzuelos

b)    El hambre del campesino.

c)    La burla de los jovenzuelos.

d)    Haber degustado los pasteles.

3.-¿Porqué el campesino aceptó la apuesta?

• a)    Quiso divertirse con los jovenzuelos.
• b)    Por comer los pasteles.
• c)    Quiso resolver su problema.
• d)    Le amenazaron los jovenzuelos.

4.-Cuando el campesino manifiesta que ha perdido la apuesta qué hicieron los jovenzuelos?

• a)    Le dijeron que es un cobarde.
• b)    Se echaron a reír.
• c)    Llamaron al dentista y le sacaron la muela
• d)    No le  dieron mayor importancia.

 5.-¿Qué quiere decir mirando embobado los pasteles?

• a)    Mirando antojado los pasteles
• b)    Mirando minuciosamente los pasteles
• c)    Mirando pasteles embolsados
• d)    Mirando atontado los pasteles.

6.-¿Por qué  el campesino puso interés en la discusión?

• a)    Porque tenía esperanza de resolver su problema.
• b)    Porque era un tipo conflictivo.
• c)    Porque le provocaron los jóvenes.
• d)    Todas las anteriores.

7.- Cuando en el texto dice:  he matado el hambre ¿A qué se refiere?

• a)    Que mató a un hombre.
• b)    Que quedó satisfecho y ya no tenía más hambre.
• c)    Sería capaz de matar  por hambre.
• d)    Ninguna de las anteriores.

 8.- ¿Por qué crees que los jóvenes aceptaron alegres la apuesta?·         Porque  querían ayudarle a resolver su problema.

•      Porque tenían tiempo.
•         Porque es divertido burlarse de los demás.
•         Porque  consideraban al campesino un tonto.

9.-¿Crees que los jovenzuelos  hicieron bien burlándose del campesino? ________ ¿Por qué?

EJERCICIOS ORTOGRÁFICOS 1

Esta es tu primera actividad en este blog, transcribe a tu cuaderno de Español y contesta las preguntas

Escribe sobre el guión una de estas letras: m, n.

Ejemplo: ca__pana, escribe campana;  i__vierno, escribe  invierno.

a_nesia	co_nivencia	calu_nia	colu_na
e_noblecer	i_necesario	inde_nizar	i_noble
asa_blea	co_vencer	se_brar	ca_pesino
i_vencible	co_bate	co_bustible	co_venir
lo_briz	co_vivir	co_vocar	dese_barcar
alfo_bra	bo_ba	e_flaquecer	e_friar
bo_bón	e_vase	ca_pana	ca_po
e_venenar	e_viar	lu_bre	no_bre
aco_pañar	alfo_bra	i_visible	i_vernal
bo_ba	bo_bero	i_vasión	ca_biar

LECTURA DE COMPRENSIÓN "NIÑOS SABIOS"

NIÑOS SABIOS

Los domingos se reúnen los campesinos en la cafetería para tomar algo y 

charlar con sus amigos. Se divierten mucho de esta manera. A veces 

discuten asuntos serios, pero por lo general, prefieren contar 

experiencias cómicas para reírse.

-Mi hija menor, Alicia- dice Sebastián a sus compañeros, -es una chica 

que comprende bien la aritmética y la lógica. Ayer, por ejemplo,  su 

hermana mayor, Flora, le preguntó cuántos años tiene y ella dijo: 

“Cinco años”. “¿Y el año pasado?” “Cuatro años”. “Como cuatro y cinco 

hacen nueve, tú tienes nueve años” dijo Flora.

-No es fácil engañar a Alicia. Inmediatamente ella preguntó a su 

hermana mayor: “¿Cuántas piernas tienes tú, Flora?” “Naturalmente 

tengo dos piernas como todo el mundo”. “¿Y el año pasado?” “Dos, 

también”. “Pues bien” dijo Alicia, “como dos y dos hacen cuatro, tú 

tienes cuatro piernas y eres un burro”.

Ahora es Fernando el que insiste en que su hijo Felipe es aun más 

inteligente.

-Claro es que va a llegar a ser un gran científico. Hace una semana 

atrapó un saltamontes. Puso el insecto sobre la mesa y cuando gritó 

“¡Salta!” el animalito saltó. Entonces le arrancó al animalito  las 

piernas. Le puso otra vez sobre la mesa y de nuevo gritó: “¡Salta!” Pero 

esta vez el saltamontes no saltó. “Esto prueba” me dijo Felipe, “que si 

le arrancamos las piernas, el saltamontes se pone sordo”.

-Amigos- dice el viejo Álvarez, es verdad que sus hijos son sumamente 

inteligentes. Pero, a mi juicio, mi nieta, Adelita, criatura de doce 

semanas, es la nena más inteligente del mundo. Ya lee el periódico, y 

escucha la radio. Pasa todo el tiempo pensando en los problemas del 

mundo -la guerra, la contaminación del aire, el costo de la vida y los 

impuestos que van aumentándose.

-Amigo Álvarez- dijeron los otros, -creemos lo que nos cuentas porque 

eres un hombre muy honrado, pero dinos, ¿cómo sabes lo que piensa la 

nena si no habla todavía?

-No es necesario hablar con ella para saber que ella piensa en los 

problemas internacionales y domésticos. Si ella no está pensando en 

estos asuntos tan tristes, ¿por qué está llorando todo el tiempo?

                                        

 Pfeiffer, Rubin. Cuentos simpáticos. Lincolnwood: Nacional Textbook Company, 1990.

Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué van a la cafetería los campesinos?
........................................................................................
2. ¿Cómo se llaman las hijas de Sebastián?
........................................................................................
3. Según la hija mayor, ¿cuántos años tiene la hermana menor?
.......................................................................................
4. ¿Cuántas piernas tiene Flora?
.......................................................................................
5. ¿Qué va a ser el hijo de Fernando?
.......................................................................................
6. ¿Por qué cree Felipe que es sordo el saltamontes?
........................................................................................
7. ¿Cuántos años tiene Adelita?
........................................................................................
8. ¿Qué sabe hacer ella?
........................................................................................
9. ¿Le creyeron a Álvarez sus amigos?
.......................................................................................
10. Según Álvarez ¿por qué está llorando su nieta?
.......................................................................................

LECTURA DE COMPRENSIÓN "EL ECLIPSE"

Esta es la segunda lectura de comprensión, transcribe a tu cuaderno de Ortografía y contesta las preguntas.


EL ECLIPSE

Augusto Monterroso


Cuando fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada
podría salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo había apresado,
implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se sentó con
tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir allí, sin ninguna
esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la España distante,
particularmente en el convento de los Abrojos, donde Carlos Quinto
condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que
confiaba en el celo religioso de su labor redentora.
Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro
impasible que se disponían a sacrificarlo ante un altar, un altar que a
Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin, de sus
temores, de su destino, de sí mismo.
Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las
lenguas nativas. Intentó algo. Dijo algunas palabras que fueron
comprendidas.
Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de
su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristóteles. Recordó
que para ese día se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo
más íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a sus
opresores y salvar la vida.
-Si me matáis  -les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su
altura.
Los indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la
incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeño consejo, y
esperó confiado, no sin cierto desdén.
Dos horas después el corazón de fray Bartolomé Arrazola chorreaba su
sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la
opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba
sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas
en que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de
la comunidad maya habían previsto y anotado en sus códices sin la
valiosa ayuda de Aristóteles.
                                       
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/monte/eclipse.htm

1.- . ¿Quién era Fray Bartolomé Arrazola y qué hacía en Guatemala?
2.- ¿Entendía fray Bartolomé las lenguas nativas? ¿Cuál es el significado
de esto para el cuento?
3.- ¿Cómo intentó librarse de la muerte? ¿Lo consiguió?
4.-  ¿Por qué es irónica la última frase del cuento?

Escribe un resumen del cuento en cinco líneas