viernes, 8 de marzo de 2013
LECTURA DE COMPRENSIÓN. EL CAMPESINO Y LOS PASTELES
Les comparto esta lectura del Área de gestión pedagógica de Perú.
El Campesino y los pasteles
Una vez fue un campesino a la ciudad. Y se encontró con un grave problema. Solamente tenía veinte pesos, y le estaba doliendo una muela. El campesino pensaba: "Si me saco la muela y pago al dentista, no puedo comer; si lo gasto en comer, me seguirá doliendo la muela"
Estaba el buen hombre con estos pensamientos cuando fue a pararse enfrente de una pastelería. Allí se quedó largo tiempo mirando embobado los pasteles, hasta que pasaron por allí dos muchachos y le dijeron para burlarse:
-¿Cuántos pasteles te atreverías a comer en una comida?
-¡Hombre me comería quinientos!
-¡Quinientos! ¡Dios nos libre!
-Pues de qué poco se asustan ustedes -y de esta forma comenzaron a discutir, ellos diciendo que no y él insistiendo que sí.
-¿Qué apuestas? -dijeron los muchachos.
-Pues...si no me los como, me dejo sacar esta muela -y el campesino señaló la que le dolía.
Los muchachos aceptaron alegres la apuesta.
El hombre comenzó a comer y, cuando ya no tenía más hambre, dijo:
-He perdido, señores.
-He perdido, señores.
Entonces llamaron a un dentista y le sacaron la muela.
Los muchachos se reían diciendo:
-Miren a ese tonto, que por hartarse de pasteles deja que le saquen una muela.
Entonces les respondió el campesino:
-Más tontos son ustedes, porque gracias a esta apuesta he matado el hambre y, además, me han sacado una muela que me había dolido toda la semana.
Juan de Timoneda
Responde marcando con color rojo sólo una de las alternativas:
1.- Entre los personajes ¿Quiénes son los protagonistas principales?
- a) El campesino y los veinte pesos.
- b) El campesino y los jovenzuelos.
- c) El campesino y el pastelero
- d) El dentista y el campesino.
a) La lección que el campesino les dio a los jovenzuelos
b) El hambre del campesino.
c) La burla de los jovenzuelos.
d) Haber degustado los pasteles.
3.-¿Porqué el campesino aceptó la apuesta?
- a) Quiso divertirse con los jovenzuelos.
- b) Por comer los pasteles.
- c) Quiso resolver su problema.
- d) Le amenazaron los jovenzuelos.
- a) Le dijeron que es un cobarde.
- b) Se echaron a reír.
- c) Llamaron al dentista y le sacaron la muela
- d) No le dieron mayor importancia.
- a) Mirando antojado los pasteles
- b) Mirando minuciosamente los pasteles
- c) Mirando pasteles embolsados
- d) Mirando atontado los pasteles.
- a) Porque tenía esperanza de resolver su problema.
- b) Porque era un tipo conflictivo.
- c) Porque le provocaron los jóvenes.
- d) Todas las anteriores.
- a) Que mató a un hombre.
- b) Que quedó satisfecho y ya no tenía más hambre.
- c) Sería capaz de matar por hambre.
- d) Ninguna de las anteriores.
- Porque tenían tiempo.
- Porque es divertido burlarse de los demás.
- Porque consideraban al campesino un tonto.
jueves, 29 de noviembre de 2012
EJERCICIOS ORTOGRÁFICOS 1
Esta es tu primera actividad en este blog, transcribe a tu cuaderno de Español y contesta las preguntas
Escribe sobre el guión una de estas letras: m, n.
Ejemplo: ca__pana, escribe campana; i__vierno, escribe invierno.
a_nesia
|
co_nivencia
|
calu_nia
|
colu_na
|
e_noblecer
|
i_necesario
|
inde_nizar
|
i_noble
|
asa_blea
|
co_vencer
|
se_brar
|
ca_pesino
|
i_vencible
|
co_bate
|
co_bustible
|
co_venir
|
lo_briz
|
co_vivir
|
co_vocar
|
dese_barcar
|
alfo_bra
|
bo_ba
|
e_flaquecer
|
e_friar
|
bo_bón
|
e_vase
|
ca_pana
|
ca_po
|
e_venenar
|
e_viar
|
lu_bre
|
no_bre
|
aco_pañar
|
alfo_bra
|
i_visible
|
i_vernal
|
bo_ba
|
bo_bero
|
i_vasión
|
ca_biar
|
LECTURA DE COMPRENSIÓN "NIÑOS SABIOS"
NIÑOS SABIOS
Los domingos se reúnen los campesinos en la cafetería para tomar algo y
charlar con sus amigos. Se divierten mucho de esta manera. A veces
discuten asuntos serios, pero por lo general, prefieren contar
experiencias cómicas para reírse.
-Mi hija menor, Alicia- dice Sebastián a sus compañeros, -es una chica
que comprende bien la aritmética y la lógica. Ayer, por ejemplo, su
hermana mayor, Flora, le preguntó cuántos años tiene y ella dijo:
“Cinco años”. “¿Y el año pasado?” “Cuatro años”. “Como cuatro y cinco
hacen nueve, tú tienes nueve años” dijo Flora.
-No es fácil engañar a Alicia. Inmediatamente ella preguntó a su
hermana mayor: “¿Cuántas piernas tienes tú, Flora?” “Naturalmente
tengo dos piernas como todo el mundo”. “¿Y el año pasado?” “Dos,
también”. “Pues bien” dijo Alicia, “como dos y dos hacen cuatro, tú
tienes cuatro piernas y eres un burro”.
Ahora es Fernando el que insiste en que su hijo Felipe es aun más
inteligente.
-Claro es que va a llegar a ser un gran científico. Hace una semana
atrapó un saltamontes. Puso el insecto sobre la mesa y cuando gritó
“¡Salta!” el animalito saltó. Entonces le arrancó al animalito las
piernas. Le puso otra vez sobre la mesa y de nuevo gritó: “¡Salta!” Pero
esta vez el saltamontes no saltó. “Esto prueba” me dijo Felipe, “que si
le arrancamos las piernas, el saltamontes se pone sordo”.
-Amigos- dice el viejo Álvarez, es verdad que sus hijos son sumamente
inteligentes. Pero, a mi juicio, mi nieta, Adelita, criatura de doce
semanas, es la nena más inteligente del mundo. Ya lee el periódico, y
escucha la radio. Pasa todo el tiempo pensando en los problemas del
mundo -la guerra, la contaminación del aire, el costo de la vida y los
impuestos que van aumentándose.
-Amigo Álvarez- dijeron los otros, -creemos lo que nos cuentas porque
eres un hombre muy honrado, pero dinos, ¿cómo sabes lo que piensa la
nena si no habla todavía?
-No es necesario hablar con ella para saber que ella piensa en los
problemas internacionales y domésticos. Si ella no está pensando en
estos asuntos tan tristes, ¿por qué está llorando todo el tiempo?
Contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué van a la cafetería los campesinos?
........................................................................................
2. ¿Cómo se llaman las hijas de Sebastián?
........................................................................................
3. Según la hija mayor, ¿cuántos años tiene la hermana menor?
.......................................................................................
4. ¿Cuántas piernas tiene Flora?
.......................................................................................
5. ¿Qué va a ser el hijo de Fernando?
.......................................................................................
6. ¿Por qué cree Felipe que es sordo el saltamontes?
........................................................................................
7. ¿Cuántos años tiene Adelita?
........................................................................................
8. ¿Qué sabe hacer ella?
........................................................................................
9. ¿Le creyeron a Álvarez sus amigos?
.......................................................................................
10. Según Álvarez ¿por qué está llorando su nieta?
.......................................................................................
viernes, 2 de noviembre de 2012
LECTURA DE COMPRENSIÓN "EL ECLIPSE"
Esta es la segunda lectura de comprensión, transcribe a tu cuaderno de Ortografía y contesta las preguntas.
EL ECLIPSE
Augusto Monterroso
Cuando fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada
podría salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo había apresado,
implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se sentó con
tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir allí, sin ninguna
esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la España distante,
particularmente en el convento de los Abrojos, donde Carlos Quinto
condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que
confiaba en el celo religioso de su labor redentora.
Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro
impasible que se disponían a sacrificarlo ante un altar, un altar que a
Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin, de sus
temores, de su destino, de sí mismo.
Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las
lenguas nativas. Intentó algo. Dijo algunas palabras que fueron
comprendidas.
Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de
su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristóteles. Recordó
que para ese día se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo
más íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a sus
opresores y salvar la vida.
-Si me matáis -les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su
altura.
Los indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la
incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeño consejo, y
esperó confiado, no sin cierto desdén.
Dos horas después el corazón de fray Bartolomé Arrazola chorreaba su
sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la
opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba
sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas
en que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de
la comunidad maya habían previsto y anotado en sus códices sin la
valiosa ayuda de Aristóteles.
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/monte/eclipse.htm
1.- . ¿Quién era Fray Bartolomé Arrazola y qué hacía en Guatemala?
2.- ¿Entendía fray Bartolomé las lenguas nativas? ¿Cuál es el significado
de esto para el cuento?
3.- ¿Cómo intentó librarse de la muerte? ¿Lo consiguió?
4.- ¿Por qué es irónica la última frase del cuento?
Escribe un resumen del cuento en cinco líneas
EL ECLIPSE
Augusto Monterroso
Cuando fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada
podría salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo había apresado,
implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se sentó con
tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir allí, sin ninguna
esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la España distante,
particularmente en el convento de los Abrojos, donde Carlos Quinto
condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que
confiaba en el celo religioso de su labor redentora.
Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro
impasible que se disponían a sacrificarlo ante un altar, un altar que a
Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin, de sus
temores, de su destino, de sí mismo.
Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las
lenguas nativas. Intentó algo. Dijo algunas palabras que fueron
comprendidas.
Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de
su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristóteles. Recordó
que para ese día se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo
más íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a sus
opresores y salvar la vida.
-Si me matáis -les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su
altura.
Los indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la
incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeño consejo, y
esperó confiado, no sin cierto desdén.
Dos horas después el corazón de fray Bartolomé Arrazola chorreaba su
sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la
opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba
sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas
en que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de
la comunidad maya habían previsto y anotado en sus códices sin la
valiosa ayuda de Aristóteles.
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/monte/eclipse.htm
1.- . ¿Quién era Fray Bartolomé Arrazola y qué hacía en Guatemala?
2.- ¿Entendía fray Bartolomé las lenguas nativas? ¿Cuál es el significado
de esto para el cuento?
3.- ¿Cómo intentó librarse de la muerte? ¿Lo consiguió?
4.- ¿Por qué es irónica la última frase del cuento?
Escribe un resumen del cuento en cinco líneas
CALAVERAS
El ingenio del mexicano para burlarse de la muerte se hace patente en esta fecha, en la que honramos a nuestros muertos y fortalecemos nuestras tradiciones. Les dejo algunas calaveras literarias de alumnos y profesores:
AL PROFESOR DE ESPAÑOL.
Descansa en esta tumba fría
un maestro muy famoso,
que por leer noche y día,
se fue directo al pozo.
Dijo la calaca sonriente
a este me lo llevo hoy mismo,
para que en el camposanto
enseñe español a los muertos.
Una frase muy notable
que con frecuencia decía,
para entender, "escucha efectiva"
y con ello salvas tu vida. Paulina Córdoba Dávila
OCTAVIO PAZ
Hoy recita en el panteón,
tras debatir con la parca,
no fue fácil pa´la calaca
pues era NOBEL su corazón. Azucena
ALUMNOS
A los alumnos de la Secundaria
les hago esta calavera,
que en todo quieren estar
menos haciendo la tarea. Pedro Sevilla
ALUMNOS
Trac que trac se escuchan los huesos al rechinar.
Si, son huesos de mis alumnos al caminar o bailar.
A que muerte tan chistosa que a todos vuelves igual.
altas, gordas, chiquitas, blancas o morenitas ya no se distinguirán.
Porque todas mis queridas alumnitas ahora son calaveritas.
No puedo distinguir en esta grandiosa ocasión, ni gordos ni perezosos,
ni traviesos, ni latosos, ni graciosos y a ningún panzón o enojón.
aquí todos participan sonando su esqueleto en este lindo panteón. Lucero
A TÍ
Estaba la calaca flaca rondando por ahí,
de pronto se detuvo al no poder seguir.
Intenta ver a alguien para poder cazar,
y te tomó a tí escogiéndote al azar.
Por lo creativo que eres al estar leyendo esto,
se enfado de ti metiéndote en un cesto.
Cansada la calaca de andar rondando por ahí,
se detuvo y acostada esta acordándose de ti. Omar Adrián Ríos Patlán
ASESORÍAS
Asesoría daba el profesor Marco
a la Miss. Beatríz.
Cuando llegó la catrina
y trazó una bisectriz.
MAESTROS
Estaban los maestros
dormidos en un salón,
cuando llegó la huesuda
y se los llevó al panteón. Josué Martín Cano Padrón
EL VIAJE
Es el Popocatzin esplendoroso viaje,
lugar al que llegan los que emprendieron el viaje.
El gran dios azteca Mitlantecuhtli celoso guardián,
esta noche de noviembre su puerta abrirá.
Se encienden las velas en el cementerio,
flores y frutas adornan el suelo,
vuelven al mundo las almas en duelo,
brindando a los vivos un grande consuelo. Alejandra Murillo Samaniego.
AL PROFESOR DE ESPAÑOL.
Descansa en esta tumba fría
un maestro muy famoso,
que por leer noche y día,
se fue directo al pozo.
Dijo la calaca sonriente
a este me lo llevo hoy mismo,
para que en el camposanto
enseñe español a los muertos.
Una frase muy notable
que con frecuencia decía,
para entender, "escucha efectiva"
y con ello salvas tu vida. Paulina Córdoba Dávila
OCTAVIO PAZ
Hoy recita en el panteón,
tras debatir con la parca,
no fue fácil pa´la calaca
pues era NOBEL su corazón. Azucena
ALUMNOS
A los alumnos de la Secundaria
les hago esta calavera,
que en todo quieren estar
menos haciendo la tarea. Pedro Sevilla
ALUMNOS
Trac que trac se escuchan los huesos al rechinar.
Si, son huesos de mis alumnos al caminar o bailar.
A que muerte tan chistosa que a todos vuelves igual.
altas, gordas, chiquitas, blancas o morenitas ya no se distinguirán.
Porque todas mis queridas alumnitas ahora son calaveritas.
No puedo distinguir en esta grandiosa ocasión, ni gordos ni perezosos,
ni traviesos, ni latosos, ni graciosos y a ningún panzón o enojón.
aquí todos participan sonando su esqueleto en este lindo panteón. Lucero
A TÍ
Estaba la calaca flaca rondando por ahí,
de pronto se detuvo al no poder seguir.
Intenta ver a alguien para poder cazar,
y te tomó a tí escogiéndote al azar.
Por lo creativo que eres al estar leyendo esto,
se enfado de ti metiéndote en un cesto.
Cansada la calaca de andar rondando por ahí,
se detuvo y acostada esta acordándose de ti. Omar Adrián Ríos Patlán
ASESORÍAS
Asesoría daba el profesor Marco
a la Miss. Beatríz.
Cuando llegó la catrina
y trazó una bisectriz.
MAESTROS
Estaban los maestros
dormidos en un salón,
cuando llegó la huesuda
y se los llevó al panteón. Josué Martín Cano Padrón
EL VIAJE
Es el Popocatzin esplendoroso viaje,
lugar al que llegan los que emprendieron el viaje.
El gran dios azteca Mitlantecuhtli celoso guardián,
esta noche de noviembre su puerta abrirá.
Se encienden las velas en el cementerio,
flores y frutas adornan el suelo,
vuelven al mundo las almas en duelo,
brindando a los vivos un grande consuelo. Alejandra Murillo Samaniego.
martes, 9 de octubre de 2012
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